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標志著武術成熟的唐宋盛況

隋唐是封建社會經(jīng)濟的發(fā)展繁榮時期,武術也從兩晉南北朝時期的緩慢發(fā)展轉而逐漸崛起。先秦時期出現(xiàn)的角抵活動在晉代改名 為“相撲”,無論在宮廷還是在民間都相當興盛,這種興盛之風延續(xù) 到了隋唐時期。角抵活動在唐代宮廷是一項非常重要的活動,唐代 統(tǒng)治者招募了很多角抵好手以備用,“內(nèi)園恒排角抵之徒以備卒招” (《角力記》)。朝廷還專門設有管理角抵相撲的機構,叫“左右軍”, 亦稱“二軍”。另外,朝廷也會通過角抵活動選拔武術人才。

從隋代開始,中國有了選拔官吏的科舉制度,這個制度一直延 續(xù)到清代,影響了中國一千多年??婆e制度主要是取“士”,選拔的 是文官。與此相對應,在唐代武后時期創(chuàng)立了 “武舉制”,是專門為 選拔軍事人才而設立的一項考試制度。

隋唐也是古代兵器發(fā)展的繁榮期。這個時期,兵器形制多種多 樣,有刀、劍、槍、棍、矛等。從兩晉南北朝時期,刀已成為軍隊 中最基本的武器裝備。到了唐代,刀出現(xiàn)了四種形制:儀刀即儀 仗用刀;障刀即御敵之刀;橫刀即佩刀;陌刀為長刀,即“古之斬 馬劍”。

中國古代的劍形基本定型于唐代,而且出現(xiàn)了兩個發(fā)展方向: 一是在軍隊中,劍逐漸被刀取代,朝著個體強身健體的方向發(fā)展; 另一方面,劍向藝術化的方向發(fā)展,發(fā)展出了具有表演功能的 劍舞。

唐代的槍技較之前代也有很大進步,發(fā)展出了 “避槍”、“奪 槍”等技能。唐代出現(xiàn)了很多善使槍的人,如秦瓊、尉遲恭等人。 五代時會使鐵槍的人也很多。隋唐五代還有其他的兵器出現(xiàn),如錘、 鞭等,可謂千姿百態(tài),豐富多彩。

宋代延承了唐代的武術表演之風,“相撲”表演仍十分流行。在 宋代宮廷生活中,只要有重大的節(jié)日或宴會,就會有相撲表演。宋 代詩人楊萬里在《角抵詩》中就形象地說出了當時的盛況“角抵罷 時還罷宴,卷班出殿帶花回”。

宋代的劍舞表演亦有所發(fā)展,統(tǒng)治者也十分重視這項活動,以 宋太宗為最。李煮的《續(xù)資治通鑒長編》卷二十記載,宋太宗選拔 勇士,“教以劍舞,皆擲劍于空中,躍其身左右承之,見者無不恐 懼”。從這段話中還可以看出,宋時的劍舞較唐代有所發(fā)展,比如劍 舞不僅要“擲劍于空中”,還要能“躍其身左右承之”才行。

武術發(fā)展到宋代,已經(jīng)十分繁榮,尤其是“套子”的形成,更 促進了武術朝規(guī)?;l(fā)展,形成了許多武術團體。雖然統(tǒng)治者不斷 進行鎮(zhèn)壓,但是這種武術團體還是層出不窮?!端疂G傳》中描寫的 “梁山好漢”就是對當時情況的一種反映。

宋明時期武術已趨成熟,其中另一個重要標志就是產(chǎn)生了以拳 術為主體、配以十八般武器的訓練體系,十八般武藝和十八種兵器 實際是相近而不同的兩個概念。最早出現(xiàn)十八般武藝之說是宋代南 戲《張協(xié)狀元》戲文中,是泛指各種武藝俱精通的意思。后來在文 學作品中都有各不相同的十八般武藝的說法。施耐庵的《水滸全 傳?第二回》說:“那十八般武藝:矛錘弓弩銃、鞭銅劍鏈撾、斧鉞 并戈戟、牌棒與槍扒?!边@里卻把《水滸》中使用最多的兵器樸刀 忘記了。明萬歷年間謝肇涮《五雜俎》稱:“十八般:一弓、二弩、 三槍、四刀、五劍、六矛、七盾、八斧、九鉞、十戟、十一鞭、十 二銅、十三撾、十四殳、十五又、十六把頭、十七綿繩套索、十八 白打?!薄鞍状颉敝傅氖峭绞指穸罚@然這十八般中除“白打”外皆 有藝有器,可稱“武藝”。實際上這個時期的兵器已不止十八種之多。一般說法是九長九短,也有一種說法為“武藝十八般,兵器三 十六”。即使三十六之數(shù),也只能說是中國武藝的概貌,如蛾眉刺、 鴛鴦鉞、陰陽銳、子午概等尚不在內(nèi)。

文人談兵、武將著書,更為武術文化的成熟和豐富做出了卓越 的貢獻。

北宋仁宗皇帝命大臣曾公亮、丁度等人用了五年時間編寫出一 部大型兵書《武經(jīng)總要》,共四十卷。這部書是由朝廷出面編寫的第 一部兵書,氣魄宏大、影響深遠,又非私家著述可比擬。

南宋名將岳飛對武術的貢獻主要也表現(xiàn)在他的兵學思想中。岳 飛有“陣而后戰(zhàn),兵法之常,運用之妙,存乎一心”的戰(zhàn)術思想, 直接被形意拳家引為造拳之據(jù):“夫一本者,心意之靈也?!惫识?飛素被形意拳家奉為祖師。


  1. 天下英才入我轂中


——唐朝武舉制度的創(chuàng)立

武舉制度正式建立是在武則天時。據(jù)史書記載:長安二年(公 元702年),武則天頒旨,要求每年都像選進士一樣,在全國招選善 習武者,并由兵部統(tǒng)管??贾姓叻Q“武貢人”,并委以重任。武舉之 制,從此確立下來。

武舉考試的主要內(nèi)容有以下幾項:

(1)坐射

射箭在當時稱為“長垛”。應試方法為:在105步開外,立有箭 垛,垛上設有標明“五規(guī)(環(huán))”的環(huán)首。應試者以坐姿用石弓和 六錢之箭每人引射三十發(fā),不出第三規(guī)者中選,射入中心者為上, 入第二規(guī)(環(huán))者為次上,三規(guī)(環(huán))以外為次,淘汰。

 

“騎射”又名“馬射”。應試方法為:立土垛上面覆蓋鹿首,應 試者于馬上持七斗力的弓,馳馬弓射,全部射中為上,或中或不全 中為次上,全都不中為次。

  • 馬槍


“馬槍”是測試習武者馬上用槍技能的方法。應試方法為:在 比賽場地四周分列四個木人,應試者騎馬持槍在快速奔跑中以槍 擊倒木人而應試者不能墮落?!榜R槍”課試法規(guī)定,“所用槍長一 丈八尺,徑一寸五分,重八斤。”刺中三個木人以上者高中,其余 被淘汰。

  • 舉重


舉重在唐時稱為“翹關”。應試方法為:應試者手舉“翹關” (即門關)十次?!?翹關'是一種舉重力課試方法,長一丈七尺, 徑三寸半。手持關距,出處無過一尺。”

  • 負重


“負重”是測試負重力和耐力。應試方法為:背負米五斛,行走 約二十步,為中第。

  • 材貌


“材貌”是身體素質外形挑選。應試者須在以身高六尺以上, “軀干雄偉”。不到六尺者被淘汰。

按應試方法還有“筒射”、“步射”、“案答”等??荚囎詈筮€有 就習武、制敵、統(tǒng)兵、守備等題目的課試提問,應試者須“應對詳 明”方可被錄用。

隋唐時期創(chuàng)武舉制度,在中國武術史上是一件大事。武舉內(nèi)容 的確立,實際上是對武術精煉化、規(guī)范化研究發(fā)展的結果。另外, 武舉的創(chuàng)立,實際上又是對武術本身的推廣。中舉者能從此走向仕 途的巨大吸引力在當時無疑能激發(fā)更多人的習武熱情。武舉制的影 響和意義不可低估,這種面向社會各階層選拔武勇之才的方法,為 此后歷朝歷代所沿襲。

 

  1. 武舉復興,推動武學


——宋代武舉制度形成完整體系

唐末五代的時局混亂,武則天時正式確立的“武舉制”已不復 存在,直到宋仁宗天圣七年(公元1029年)正式恢復。宋元時期是 中國歷史上一個特殊的時期,四鄰屢屢進犯中原,戰(zhàn)爭頻發(fā),因此 執(zhí)政者非常重視發(fā)展軍事力量,加強軍事訓練。這無形中加速了武 術的發(fā)展成熟。雖然民族矛盾尖銳,沖突四起,但也促進了各民族 武術的交融。

宋朝是一個內(nèi)憂外患并存的國家,內(nèi)有叛亂起義,外有遼、金、 西夏虎視眈眈,為了保護自己的政權,統(tǒng)治者一直重視武備力量的 發(fā)展。

后來由于宋朝與西夏議和,武舉制被廢止,宋英宗治平元年 (公元1064年)才又重新設置。宋代的武舉制考試科目分為武藝和 程文兩類,武藝考驗應試者的武術技能、兵器技能等,程文是宋代 武舉制的創(chuàng)新之處,主要考查應試者對兵書、策略的熟悉和理解能 力。整個考試過程分為比試、解試、省試、殿試四個等級,與科舉 制的考試等級相同。

  • 比試


比試是參加武舉應試者的資格試,有時又稱為“引試”。比試在 首都京師舉行,由中央官員主持。也有部分邊遠地區(qū)則在當?shù)嘏e行, 由地方官員主持??荚嚳颇繛槲渌嚺c程文兩項。應試人數(shù)限制在二 百人左右。但邊遠地區(qū),因兵事需要沒有一定限制。

  • 解試


武舉解試由朝廷兵部主持。比試中的優(yōu)勝者集中參加解試。每 場參加名額在七八十人左右。比試科目仍分作弓馬武藝和程文試。 其中程文試以兵法《七書》為考試大綱,測試應考武舉的謀略策問。 最后根據(jù)應舉人武藝或謀略的特點,發(fā)解做出“絕倫”與“平等” 的最后應試結果。

  • 省試


省試也是由朝廷兵部主持??颊n內(nèi)容同樣分為弓馬武藝和程文 策問。其中比試武藝增加了弓步射、弓馬射、弩踏、掄使刀槍器械 等課目,其中又以步、馬射為主。在不同項目中都有力量和技藝的 要求,要求中選者最少掌握其中三項武藝并考試合格。

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